Home مؤسسة عبد المحسن القطان المصادر منشورات مجلة رؤى تربوية - العددان الثالث والخمسون والرابع والخمسون

مجلة رؤى تربوية - العددان الثالث والخمسون والرابع والخمسون

 

 

صدر عن برنامج البحث والتطوير التربويّ في مؤسّسة عبد المحسن القطّان، العدد المزدوج (53 و54) من مجلّة رؤى تربويّة، أعلن رئيس التحرير وسيم الكردي، في مقاله الافتتاحيّ، عن فضاءيْن جديديْن في "القطّان" سيُفتتحان في العام 2017، وهما مبنى المؤسسة الجديد واستوديو العلوم؛ واصفاً إيّاهما بتعبيريْن معماريْن وظيفيّيْن، وخلاصة تجربة عقدين تقريباً في مجالات الثقافة والتربية والطفولة؛ مؤكداً -رغم إمكانات الفضاءيْن الواسعة- أنّ الثقافة لا تُنتج في الأبنية والصروح الثقافية فحسب، بل في كل فضاءات الحياة بكل مكوناتها.

 

ويضمّ العدد ترجمة فصليْن من كتاب "إدوارد بوند والطفل الدراميّ"، بعنوان "شيء عن نفسي" للمؤلف المسرحي والمنظّر إدوارد بوند، و"التغريب في مسرح أوشفيتز: استكشاف الشكل في مسرح إدوارد بوند"، من تأليف كيت كاتافييز؛ كما نُشر في العدد مقالٌ منفصل حول بوند بعنوان "مبادئ الدراما وأدواتها حسب نظريّة الدراما وتطبيقاتها عند إدوارد بوند بهدف تجنب الأيديولوجيا"، كتبه كوستاس أمويروبوليس.

 

ومن المقالات المترجمة، أيضاً، في العدد؛ فصلان من كتاب أعدهما جوشوا غتويل وإريك ثوغرسون على بعنوان "ملاحظة الانخراط الفعّال طويل المدى وتأمّله"؛ قدّم لهما مدير مشروع وليد وهيلين القطّان لتطوير البحث والتعليم في البرنامج، نادر وهبة.

 

وقدّم مدير التحرير، مالك الريماوي، بدوره قصص ثماني معلّماتٍ قائلاً: "إن المعلمات قد سردن قصصهن الشخصية وقصص معلماتهن وقصص طلابهن؛ أي أن ما تم عرضه في هذه القصص يمثل وثيقة حياة وتفاعل لثلاثة أجيال تقريباً؛ ثلاثة أجيال متداخلة يجمع بينها التعليم كسياق للتلاقي والتفاعل، أي لثلاثة أزمنة تربوية، ولكن ما هو مشترك، أيضاً، هو تلك العلاقة المرتبكة مع الآخر، ومع المكان، فكأن البشر يولدون ليكونوا على تناقض مع المكان أو الزمان أو الآخرين".

 

كما تضمّن العددُ ملفّاً حول التكوّن المهنيّ لمربيّات الطفولة المبكّرة، كتبت فيه الباحثة في البرنامج، فيفيان طنّوس، مقالاً حول العالم والقصّة وتمثيل المعنى، عرضت فيه تجربةً خاضها برنامج البحث في رياضِ أطفالٍ فلسطينيّة خلال التبادل السنويّ الذي ينظّمه مع مدرسة وودرو البريطانيّة، كما نشرت طنّوس مداخلة ألقتها حول تجربة "القطان" في برنامج التكوّن المهنيّ لمربيات الطفولة المبكّرة في مؤتمر "نهج التعلّم من الحياة" في تشرين الثاني الماضي.

 

وقدّم العدد شهادات معلمين من غزة وتأمّلاتهم في مهرجان "نوار نيسان"؛ حيث كانوا مشاركين فيه وأداروا أنشطة علمية فنية متنوعة مع أطفال غزة وأهاليهم.

 

على صعيدٍ آخر، كتبَ الباحث رامي المحتسب، مقالاً حرّاً بعنوان "التعاون الرقمي في المؤسسات التعليميّة والبحثيّة"، يستكشف فيه دور التكنولوجيا الرقمية في تعزيز التفاعل والتعاون في المؤسسات التعليمية والبحثية، ويصف بعض أشكال التعاون، وأدواته وخصائصه.

 

ومن المقالات الحرّة أيضاً؛ مقال "الحِجاج في المناهج التعليميّة وأهميّته في ترسيخ ثقافة الاعتدال والتسامح"، و"المسرح في غزّة...طاقات شابّة يبددها الحصار"، و"خبراء صغار"، و"قراءة في كتاب المعلّم الجاهل"، و"إنتاج الأفلام السينمائيّة بين التجربة والتطبيق".

 

أمّا محور "المعلّمون في فضاء الفعل"، فعرض تجاربَ حيّة من الصفوف التي يطبّق فيها طلبة المدرسة الصيفيّة: الدراما في سياق تعلّميّ، الدراما مع طلبتهم في المدارس، منها دراما "أحدب نوتردام" للطالب مهند الحاج من السودان، و"الطلبة في دور مستكشفي آثار" للطالب محمد عبد اللطيف من نابلس/فلسطين.

 

وأخيراً؛ اختتم العدد بإضاءة على فعاليّات برنامج البحث والتطوير التربويّ.

 

لتصفح العدد كاملا اضغطوا هنا.

 

لتحميل مقالات العدد، اضغط رابط عنوان المقال في الجدول التالي:

 

العنوان

اسم الكاتب

فضاءان جديدان في رام الله ليسا لها فحسب مبنى مؤسسة القطان الجديد واستديو العلوم

وسيم الكردي

شيء عن نفسي

 

إدوارد بوند

التغريب هو "مسرح أوشفيتز": استكشاف الشكل في مسرح إدوارد بوند

كيت كاتافييز

مبادىء الدراما وأدواتها حسب نظرية الدراما وتطبيقاتها عند إدوارد بوند بهدف تجنب الأيديولوجيا

كوستاس أمويروبولوس

العالم والقصة وتمثيل المعنى.. تجربة مربية وأطفال في التعليم والاستكشاف

فيفيان طنوس

تكوين مربيات مرحلة الطفولة المبكرة.. تجربة القطان التكون المهني كعملية ثقافية ذاتية والتعليم كعملية اجتماعية مرئية

فيفيان طنوس

تعزيز الانخراط الفعال طويل المدى.. فن إبداع المعارض العلمية

 

نادر وهبة

 

ملاحظة الانخراط الفعال طويل المدى

 

جوشوا غتويل

 

التأمل في الانخراط الفعال طويل المدى

 

جوشوا غتويل وإيريك ثوغرسون

 

التعاون الرقمي في المؤسسات التعليمية البحثية

 

رامي محتسب

الحجاج في المناهج التعليمية وأهميته في ترسيخ ثقافة الاعتدال والتسامح

 

د. عبد الرحيم وهابي

 

المسرح في غزة.. طاقات شابة يبددها الحصار

شيرين العكة

خبراء صغار

 

غسان أبو لبدة

 

معلمون في فضاء الفعل

 

 

 

"نوار نيسان" .. يستحضر البحر في رام الله

 

سمر قرش

 

نافورة القصب في نوار نيسان

 

أحمد أبو طاحون

حوض البحر .. آمنيات وآمال

 

رحاب أبو القمبز

نوار نيسان .. معلم وطالب في مسارات التعلم

 

عبير المدهون

تأملات في "نوار نيسان"

 

سعاد الجوجو

نوار نيسان.. ضحك ولعب وجد وحب

 

شيرين العكة

"نوار نيسان": تعليم على وقع هدير البحر

 

عفاف الكفارنة

جدارية نوار نيسان فرشاة رسم تذيب فوارق الأعمار

غادة كردية

نوار نيسان لم تكن مجرد مشاركة.. بل أكثر

 

علا وادي

"نوار نيسان تعليم خارج "علبة الزجاج

 

منال دياب

نوار نيسان براعم ندية تركض خلف أحلامها

ميسرة أبو شعيب

كتابة معلمات بين قص الأحداث ومسرحتها

 

مالك الريماوي

في المقعد ما قبل الأخير

 

حنين أبو غيث

طلابي .. ما زلت أتعلم منهم

 

سماهر فرعون

"احكي لنا .. وعد ما نحكي لحدا!"

 

حنان زعاترة

غريبة في مكان غريب

 

مروة المحتسب

من أجل أمي

ميسر المزارعة

الزيت والزعتر "سندويشتي" المفضلة

إنعام أبو حلوة

أنا وطفولتي

ريما هلسة

لم تمت .. سوف تأتي وتلعب معنا

أميرة عايد السناوي

إنتاج الأفلام السينمائية بين التجربة والتطبيق

 

قراءة في كتاب المعلم الجاهل خمسة دروس حول التحررالذهني

 

عٍشرة العَشرة

 

 

مهرجان الجوقة الفلسطيني

 

 

إضاءة على برنامج البحث والتطوير التربوي

خالد إبراهيم طعمة

 

أمين دراوشة

 

لما رباح

 

 

لما رباح

 

إعداد: لما رباح