Home استوديو العلوم المصادر مؤشرات التعلّم في المتاحف

مؤشرات التعلّم في المتاحف

مؤشرات انخراط الطالب في عملية التعلّم في المراكز العلمية والمتاحف

يظهرون المسؤولية تجاه التعلم الذاتي واتخاذ المبادرة نحو تعلمهم:

  • يعرفون ما الذي يريدون أن يبحثوا عنه/ يتخذون قرارات.
  • يكتبون/ يرسمون/ يلتقطون الصور بشكل اختياري.
  • يتحدثون مع أنفسهم.
  • يقررون أين يتحركون ومتى.

 

ينخرطون بشكل نشط في التعلم:

  • يقفون ويشاهدون ويقرأون.
  • يظهرون الفضول والاهتمام عبر انخراطهم بمعروضة ما.
  • يفحصون بقرب وتركيز وانغماس.
  • يثابرون في إنجاز مهمة ما، الرسم (على سبيل المثال).

 

يناورون ويلعبون بالأغراض والأفكار بشكل مقصود:

  • يتعاملون مع المعروضات بعناية واهتمام.
  • يلعبون بشكل مقصود بعناصر المعروضة/ يستخدمون المعروضات التي تتطلب عملاً يدوياً بشكل مقصود.

 

يبنون روابط وينقلون الأفكار والمهارات:

  • يقارنون المعروضات.
  • يشيرون إلى أسئلتهم المُعدة.
  • يقارنون ويشيرون إلى معرفتهم وخبراتهم السابقة.

 

يشاركون تعلمهم مع الأقران والخبراء:

  • يتحدثون ويشيرون.
  • يحفزون الآخرين لعرض شيء ما عليهم.
  • لا يمانعون من أن يصحبهم الآخرون لإطلاعهم على اهتماماتهم.
  • أفراد المجموعة يتحدثون ويستمعون.
  • يطرحون الأسئلة على بعضهم البعض.
  • يتحدثون مع الكبار والخبراء (مثلا المعلم أو موظف المتحف).

 

يظهرون الثقة في قدرات التعلّم الشخصية:

  • يطرحون أسئلة المعروضات.
  • يفسرون للأقران.
  • يقرأون للأقران.
  • يقارنون المعلومات بمصادر أخرى.

 

يستجيبون لمعلومات أو دلائل جديدة:

  • دليل على تغيير في وجهات النظر.
  • دليل على استكشاف أفكار جديدة.